Dans l’évolution rapide du paysage éducatif, l’introduction de ChatGPT dans les salles de classe de Singapour marque un tournant décisif.
Les élèves de 2e secondaire de l’école secondaire Manjusri ont eu l’opportunité unique de bénéficier d’un nouvel enseignant en anglais en janvier 2024. ChatGPT, le chatbot génératif d’IA, a été intégré dans leur processus d’apprentissage, offrant un feedback personnalisé et simultané à chaque élève. Cette initiative soulève des questions importantes sur l’utilisation éthique de la technologie dans l’éducation et met en lumière les efforts des enseignants pour orienter les élèves vers un apprentissage autodirigé, loin du plagiat.
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Défis et opportunités : naviguer entre l’assistance et l’autonomie
L’expérience menée à l’école secondaire Manjusri révèle un équilibre délicat entre l’exploitation des avantages de ChatGPT et la prévention de ses abus potentiels. Les élèves ont été encouragés à solliciter des retours sur des paragraphes qu’ils avaient rédigés, en se concentrant sur l’amélioration de leur capacité à argumenter. Cet exercice, supervisé par l’enseignante Erica Reyes Rodriguez, visait à renforcer les compétences métacognitives des élèves, les incitant à questionner leur propre pensée. Toutefois, l’acceptation de cette technologie n’était pas unanime, certains élèves exprimant une préférence pour le feedback traditionnel, humain, malgré les similitudes frappantes entre les réponses de ChatGPT et celles d’un enseignant.
Vers une littératie de l’IA dans l’éducation
L’intégration de ChatGPT dans l’enseignement souligne l’importance de développer une littératie de l’IA chez les élèves. À l’école secondaire Fuchun, l’enseignante de littérature Pearlyn Lim a utilisé ChatGPT pour aider ses élèves de 4e secondaire à exprimer leurs idées plus clairement. Cette approche a non seulement aidé les élèves à améliorer leur expression écrite mais a également servi de leçon sur les limites et les possibilités offertes par l’IA, les préparant à naviguer dans un monde de plus en plus numérisé.
L’adoption de ChatGPT dans les salles de classe de Singapour ouvre de nouvelles voies pour l’éducation, offrant des opportunités inédites pour l’apprentissage personnalisé et l’interaction. Cependant, elle impose également aux éducateurs et aux élèves de réfléchir de manière critique à l’utilisation de cette technologie, balançant entre son potentiel d’enrichissement pédagogique et le risque de dépendance. La réussite de cette intégration dépendra de la capacité à former les élèves à utiliser ces outils de manière éthique et autonome, en soulignant l’importance de la pensée originale et de l’effort personnel dans le processus d’apprentissage.
